我们总是会被各种温柔的人或事而打动；我们总是会被真挚的人而打动；我们总是会被真诚记录的文字而打动。我们总是被打动，因为我们本身就有一颗柔软的心。下面，我们一起欣赏小鱼作文网为我们带来的漂亮老师和坏小子读后感，希望这些文字能温暖你我，让我们回到那段记忆里。

篇一：漂亮老师和坏小子读后感

　　我读了《漂亮老师和坏小子》一书以后，也像六（2）班的同学们，一样羡慕六（3）班的坏小子们有一位平近宜人，善解人意，貌若天仙的女老师了！！

　　故事里讲述了师范大学毕业的米兰在一次偶然的机会被聘请为百果林小学六（3）班的班主任，她和班里号称H4的四个坏小子们发生了一些温暖又风趣的校园故事。

　　我最喜欢米兰，因为她在同学犯错误的时候，让同学自己反省，不请家长；懂得怎样去帮助同学等。

　　虽然生活中没有这样和蔼，可亲的老师，但是，只要真正了解，理解学生的老师，才是最棒，最好的老师！

篇二：漂亮老师和坏小子读后感

　　刚得到这本书的时候，我就对它爱不释手，它的作者是杨红樱，书中的坏小子在六三班，分别是鲁云飞（肥猫）、米奇（米老鼠）、黄豆豆（豆芽儿）、战小欧（兔巴哥），他们调皮又捣蛋，所以严老师退休后，没有老师敢做六三班的班主任，但一次偶然，米兰成了六三班的班主任后与他们发生了一系列又温暖又幽默风趣的故事。

　　书中的米兰不同于其它的老师，学生犯了错，不会动不动就告诉家长，写检讨，米兰家访是为了了解学生，别的老师家访通常都是来告状的。

　　米兰如果不小心错怪了哪些学生，他会当众向那些同学道歉。

　　还有一次，一天早上，米奇突然旷课了，然后米兰接到了一个电话，说米奇家的猫难产要三百块钱做剖腹产，米兰二话不说立刻就把钱送了过去，事后，其它的老师非常不理解，都说米兰任由学生旷课。

　　这本书展现了一种新式教育，是一本很好的书。

篇三：漂亮老师和坏小子读后感　　金伊诺

　　经过几天的时间，我终于把《漂亮老师和坏小子＞＞这本书看完了，书中的情节至今还历历在目。

　　书中描写了许多的故事，其中令我印象最深的就是“死鱼”事件。六。三班的同学们养了一缸鱼，第二天第三天，相继死了两条鱼，同学们把嫌疑转到了h4身上，经过h4和米老师仔细的调查，才发现小龙鱼是杀害小鱼的真正的凶手。在事后，米老师当众向h4道歉，并深深地鞠了一躬。

　　读到这里，我不经被米老师的真诚而打动，我认为老师和同学们就应该平起平坐，同学们犯了错要向老师道谦，老师犯了错，就要勇敢的向同学们道歉。而米老师当众向h4道谦，而且，深深地向他们鞠了一躬，这真是让我叹为观止！一个老师能够不顾及自己的身份，在大庭广众之下“鞠身”向自己的学生道歉，这实在难能可贵。真希望像米兰这样的老师能越来越多！

　　米兰，一个推翻传统教育方法的好老师，一个能与同学们打成一片的“朋友">好朋友。”

篇四：漂亮老师和坏小子读后感　　单洪佳

　　读了这本书开始，我一直在想，什么样的老师才是好老师呢？是那些带病上课的老师吗？不，同学并不喜欢这样的老师。是下课一言不语的老师吗，也不是，那样的老师太冷漠。而我喜欢的是像书中米兰那样子的漂亮老师。

　　米老师在肯德基餐厅里遇见了白果林小学里六（3）班号称H4的坏小子。因为五年级时，那个经常被H4惹生气的严老师走了，没老师愿意来教他们班，因为六（3）班有H4这几个坏小子，米老师就去教他们班。米老师从不教训自己的学生，她上课之前化妆，表示出对学生尊重，她教会了一个软弱的男生捏卫自己的尊严。准备毕业了，米老师带着全体同学出去郊游，放松心情。

　　这样才是好老师，一个真正的好老师，米老师和学生是好朋友，什么事米老师都知道，米老师可亲，他帮助了米老鼠，给他送去了300元钱给米老鼠的宠物猫“公主”生产。米兰不会阻止学生们的奇思妙想，不会去批评学生的缺点，而是努力发现学生的优点，让学生们不再自悲。  米老师，就是我心目中的好老师，她不是很严地管同学，打架了，道个歉就好了，没有必要请家长来。

　　米老师，我就是喜欢这一种好老师。

　　 篇五：漂亮老师和坏小子读后感    张艺涵

　　这本令我喜欢的书，讲述了许多有趣的事情：由于H4（坏小子的简称）过于淘气，他们的班主任严老师因病退休了，H4在肯德基店内遇到美女——米兰，并让这个陌生人当他们的老师。米兰上任后，在面对打架的男生不批评；面临毕业考试时带学生去郊游；让疲惫的学生在课堂上睡大觉等等令人不可思议的事情。为此，其他老师对米兰表示不屑，可是，姜校长却认为：学生喜爱的老师才是真正的老师。办公室的老师经常讽刺米兰： 毕竟是招聘来的老师，就是没有我们正宗老师好！而米兰却十分大方，对其他老师的小动作一点也不在乎。

　　看完这本书，我对米老师感到愤愤不平：凭什么这样说让学生喜欢的老师，难道当老师就是自己在讲台上像麻雀似的讲课，不管学生在下面干什么，这样的老师能称得上是“好老师”吗？米兰在毕业考试前让学生轻松轻松， 他们班的大多数学生被重点高中所争，连捣蛋鬼“兔八哥”——战小欧也成了重点高中的人选，而别的班却寥寥无几。

　　我真想对那些无知的老师大声的说：“只有学生喜欢的老师才是真正的好老师，向你们这样天天让学生做作业的老师，却不领会学生的感受，学生是不会喜欢你们的！”一个受学生爱的好老师，也是家长心中善良的天使。

　　 篇六：漂亮老师和坏小子读后感     钟饰雨

　　读了杨红樱著的《漂亮老师和坏小子》，觉得书中的几个人物都很特别。有自己想法的米兰老师，喜欢和汽车赛跑的战小欧，头大身小的米奇，满脑子馊主意、被称为“吹牛大王”的黄豆豆，肥得像企鹅的鲁云飞。

　　我最喜欢米老师了。有一次米老师处理一件打架事件，她没有叫打架的同学写检查，只是让他们一起玩游戏，再交朋友。另一位马老师说，米兰老师的处理方法太差，不适合做老师。但校长觉得米兰很适合做老师，一个被学生真心喜欢的人，最有资格当老师。米兰老师自己说，当他们打架时，她已经迅速地跑到现场，阻止了治安人员把他们带到派出所；去了派出所，孩子们就会有犯罪感，心理上会留下长久的阴影。他们的认知能力已经到了相当的水平，响鼓不用重锤，在这件事件上纠缠下去就没意思了。

　　我喜欢米兰老师，她懂得尊重学生，爱护学生，相信学生；以爱滋润孩子的心灵。在生活中，学生做错，有些老师动不动就让学生写检查，请家长到学校见老师。我有一个朋友，也是读五年级，她的班主任挺严厉的：写错一个字就要写三行；考试不及格抄试卷两遍；学生们打架，不问个清楚就写检查，请家长；她挺惨的！

　　如果我是一个老师，我要像米老师一样，跟他讲道理，还要多跟学生沟通，像朋友一样玩耍。这样才能搭建起一座心灵的桥梁。

　 篇七：漂亮老师和坏小子读后感

　　前几天，我看了一本书，是《漂亮老师和坏小子》，这本书让我很感动，漂亮老师的与众不同让我震动。

　　这本书写了：白果林小学五年三班升到六年三班的时候，原来的班主任严老师由于得了重病不能教学提前退休了，而由于班里有四个坏小子，每来一位老师都会被气走，最后，学校也没有合适的老师来接班，没有一个老师肯来教学，所以，六年三班就没有班主任了……班里的四个坏小子在一次往肯德基店吃饭，当付款的时候由于钱不够，一位叫米兰的小姐主动捐助了5角钱，使他们摆脱了尴尬的局面，坏小子就和 米兰交上了朋友，在谈心的过程中，坏小子知道了米兰是刚从大学毕业的学生，原来想当主持人，结果没当上，坏小子们就建议米兰来当他们的班主任。校长以为有主动想来当班主任的人，很不轻易，就让她试一试，给了他三个月的试用期。

　　有一次，六年级二班的几个男同学和三班的坏小子们打架，而且打得很厉害，二班的班主任颜老师把几个打架的同学一顿好批，又让写检查，又请家长的。而米老师以为男同学打架是很正常的事，就没多问，只是告诉坏小子以后不要以打架来解决题目，这件事就过往了。

　　又一次，是期末，她为了让同学们放松心情，就携同学往踏青，还拯救了一只金丝猴。回到学校后，在考试的前几天，学校让开家长会，别的老师都是给家长敲警钟，让家长对孩子多抓紧，而米老师知道那样会给同学有很大的心理压力，到会有不好的影响，于是，在家长会上，米老师把同学们的荣誉都展了出来，开了一次展览会，在“我真棒”展览会的题目下，米老师写了几行字“爸爸妈妈，请相信你们的孩子，我们都很棒”。家长会开完了，六年三班的家长都带着喜悦的心情回到了家。

　　还有……

　　这都表示出了米老师的与众不同，解决题目简单明了，和同学们交朋友，更了解同学，通过三个月的实习，米老师正式成为了六年三班的班主任，六年三班从一个调皮班级变成了一个优秀的班级，六年三班和米老师都让人刮目相看。

　　读了这本书，我知道了做一位能和同学们成为朋友的老师很不轻易，我就有一位这样的老师，顾老师是我们的班主任，她就像大姐姐一样和我们一起玩，一起学习，像朋友一样地和我们谈心，但同时也会对我们有所要求，教我们做人的道理。

　　我为我们班能有这样一位贴心的好朋友而庆幸，更为有这样一位负责的好老师而自豪。

篇八：漂亮老师和坏小子读后感      祝枫熠

　　这本书讲述的是一个这样的故事：从师范大学中文系毕业的米兰 ， 再一次偶然的机会中被聘为白林果小学六三班的班主任。因此与肥猫、豆芽、米老鼠、兔八哥之间发生的种种幽默、温馨的事：她跳的巴拉巴拉舞超级棒，像迪斯科一样奔放，像现代舞一样抽象，像芭蕾舞一样优雅；她去家访编“谎言”送偏方；她教一个软弱的男生捍卫自己的尊严，并对他说了一句口语又很又教育意义的话“世上没有救世主，只有就自己”，从此，这个男孩又重获阳刚之气；毕业考试前，她竟擅自带着自己的学生出去郊游；面对险境，她巧用计谋教学生自己保护自己；米兰生病上课前化妆，是为了尊重学生；她教导做错事学生从不请家长或写检查，她自己能处理掉的事，她从不会像其他老师一样对待学生；当她误解了学生是，她会当着全班同学的面向那位学生道歉……这些事情是一般老师能做到的吗？

　　本书将人物描写的生动、细腻，把事情交代的完整、清楚、逼真用幽默深深的吸引住了读者……

　　其实，每个老师都可以做到像米兰一样好。

　　在我身边就有一位“米兰”老师——我的班主任赵老师。她讲课幽默生动。比如，有一次我们讲第七课《人类的老师》，除了书上的几位“动物老师”以外，她又给我们查找了许多关于这一课的其它资料和其它一些“动物老师”。有时，一些可表演的课文，她还经常让我们自由组合排练，在上课时表演。这样就调动了全班同学的积极性，每个同学的学习热情都到了最大的发挥。老师为了不伤我们的自尊心，她很少当着全班同学的面狠狠地批评哪位同学。通常是说一些高笑的话语把跑神、说话、做小动作的同学穿插进去，这样即提醒了那些不守纪律的同学又放松了其他同学的大脑，真是两全其美呀！这种小插曲在我们班有好多，其中一句是“ ＊＊＊， 我知道你是一只”笼中鸟“，你飞出去吧，我不拦你。 ” 这一句是在有一次 ＊＊＊ 跑神向窗外眺望的时候创造出来的。老师说完后顿时全班哄堂大笑， ＊＊＊ 也收了心全班同学的注意力都到了老师身上了。赵老师的整堂课中，几乎所有同学都瞪着炯炯有神的眼睛认真的听讲，老师讲课时的笑容感动着每一个同学。全班同学对赵老师的信任和热爱甚至超过了对家长的信任。这就是好老师的力量。 。

　　可在我们身边也有不尽如人意的老师，我身边也有一位这样的老师。她的课堂是空洞无物的，每次上课，就只把书上的内容读一遍就不在讲其它的东西了，在剩下的时间里，我们有时候看书，有时候看电视，虽然课堂要求不高，但却没有学到什么东西，那干嘛还要有之门功课呢？班里的气氛是死气沉沉的，多次看她时，她竟再玩手机，有时甚至在睡觉，给我们全班留下了极坏的印象。

　　同样是老师，为什么教学质量却不同，这难道不值得思考一下吗？我们是祖国的未来，老师是培养祖国未来的园丁。尽职的老师让我们茁壮成长，无德的老师却摧残着祖国的花朵。请每一位老师发出内心的热爱你的工作、热爱你的学生吧！

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