生活中没有书籍，就好像大地没有阳光；鸟儿没有翅膀。接下来是小鱼作文网给大家带来的一堂有意思的课600字作文，一起来看看吧。
【第1篇】
一堂有意思的课
今天的作文课上，老师神秘地对我们说：“老师这儿有两张小纸条，上面分别写了一组数字，看看谁能以最快的速度和最高的正确率将这几组数字背出来，记住，一人只有三次机会哟！”
一听到“背”这个字，房昕怡立刻兴奋起来，因为她的记忆力十分好，这可是她大显身手的好机会！于是，她急忙举起了手，嘴里不停地喊着：“老师，我来！”好像有什么紧急任务似的。可惜，天不助力于她，老师也特“不领情”，硬不让她上去。直到最后一关时，老师才让她上去试试，她随意抽取了一张纸条，看了半天，嘴里还念念有词，先是一愣，好长的数字！怎么办？她心里满是焦急，眉头也拧在了一起。一直都让自己引以为豪的记忆能力到哪儿去了？再看看一边的唐世杰，他是一脸的满不在乎，一连读了几遍，就是记不住，好不容易记住时，又忘记了，读了不知多少遍，他又胸有成竹地将纸条递给老师，熟练地背了起来，再看看房昕怡，皱着眉头，就是记不住。最后，可想而知唐世杰赢了。
从这个游戏，我知道了，遇到困难不能着急，要用巧妙的方法解决问题。
评语：工整的字迹，流畅的语言，精彩的描写，读你的习作，老师很享受哦！
【第2篇】
一堂有意思的课
今天，老师说：“我们来玩个游戏，叫做‘记忆超人’！”大家都面面相觑，谁都不知道老师葫芦里卖的什么药。
在大家不知所措的时候，老师在黑板上写下178497664的数字，然后问我们：“谁能在30秒内把这行数字记住？”这时，唐世杰自告奋勇地举起了手。
只见唐世杰上来接过小纸条后，看了看，嘴里还念念有词。然后，他合起纸条，抬头望着天花板背。然后，唐世杰将纸条交给老师，背出了那一串数字。接着，老师问：“你是怎么背的？”唐世杰说：“我是1看成一根筷子，把7看成锄头，8看成麻花，9看成勺子。”老师说：“不错，这个办法很好！”
这次游戏在欢声笑语中结束了。我知道了凡事不能死记硬背，要用好的办法来记。
评语：优美生动的词语运用恰当，为你的习作增添了一抹亮丽！
【第3篇】
一堂有意思的课
啊！教室里怎么这么安静，我走进一看。哦！在上数学课呢！对不起，我走错了，可一看同学是我同学，老师是教我的，怎么黑板上写了一排排数字呢？老师说：“今天，我们比记忆大赛。”这下我才恍然大悟。
老师在黑板上写3269473515419851，说道：“谁能在30秒内记住它？”小明一看，立马就上去了，在老师的纸上写了3269473515419851。我们全班惊呆了。老师问：“你怎么记的？”小明说：“我用谐音法，也就是刘二，就是气姗姗要酒巴舞剑。”我们异口同声的说：“哦！”老师又面含微笑的说：“我有两张纸条，谁先上来试？”唐世杰活蹦乱跳的就上了讲台。抽出一张，嘴里还念念有词。我也上去了，一看，心想：完了！完了！唐世杰先背，我心里更着急了。他背错了，轮到我背了，我看了看唐世杰在用手拍了拍脑子，好像在骂自己笨，我结巴了，也背错了一个数字，唉！我无奈的回位了，因为唐世杰背对了。
我知道了，背东西不能死背，要用巧妙的办法。
评语：新颖的开头，精彩的心理活动描写。作为参赛选手，你有更多的心理体验，也就有了优势。
【第4篇】
一堂有意思的课
今天，一上课老师就在黑板上龙飞凤舞地写下了一串数字。然后，神秘地对我们说：“谁可以在30秒之内记住这串数字？不过我估计你们都不可能在30秒内记住这些数字的，哈哈，来比一比吧！”
同学们都觉得不服气，纷纷睁大眼睛想要挑战一下······
30秒很快就到了，老师请了一位同学上去把这串数字写下来，这位同学竟然一字不漏地把这串数字给默下来了，我心想：天哪！他是怎样做到的？太不可思议啦！
老师笑着问：“这位同学，我想问一下，你是怎样做到的？”
同学清了清嗓子，说：“我是用‘谐音记忆法’来记忆的。‘992176533497’用谐音就是‘舅舅儿子要骑牛，我闪闪石就欺’。嘿嘿，好记吧！”
老师说：“这个办法好！下面我们再来记一组数字。”说完，便又在黑板上写了“56387675”这样一串数字，让我们在20秒内记住。
过了一会儿，一位同学举起手来，说：“我记住了！”说着，便在黑板上把这串数字给写下了。并把它的谐音写下了“我留山巴吃肉吃我”，真是太好玩了！
“记忆超人”每个人都是。那就看你有多聪明了！
评语：叙事很有条理，语句通顺，如果再写出记忆的过程中，你是怎么想的，再写写其他同学的表现，就更好了！
【第5篇】
一堂有意思的课
今天老师一来就在黑板上写了一组十一个数字。同学们看见了黑板的这十一个数字纷纷讨论起来。顿时，教室里像炸开了锅一样。（比喻形象、生动！）老师转过来了，我们鸦雀无声。老师说：“谁能把这十一个数字在最短的时间内背下来。”
一些同学一直在嘴里念着这十一位数13666244285好像和尚在念经似的。过了一会儿老师让一位同学背这十一位数。只见他快速地说1366624285。老师说：“好。”老师又在黑板上写了十二位数字。我们背了起来。老师请王戴琪来背，只见他熟练地背出992176533497。老师连忙问：“你是怎么背的？”王戴琪回答道：“三个三个的背的。”老师笑眯眯地问：“你们还有其它的背法吗？”同学们摇了摇头，有的说没有，有的愣在那里。老师说：“我这里有个好办法。”没等老师说完，有的同学大声叫道：“一定是谐音记忆法。”
于是，老师让同学们想一想怎么把刚才那十二位数记住。有几个同学说9是舅，2是儿，1是要，7是骑，6是牛，5是我，3是闪，4是石，9是救，7是七。接着老师把这些谐音编起来，“舅舅儿要骑牛我闪闪石救七”。老师对大家说：“这句话的意思是，舅舅的儿子要骑牛我得闪闪，一块石头救了我七次。”我们听了都哈哈大笑。
老师对大家说：“有时候一些数编出的谐音虽然不是太通顺的，只要我们借助谐音来记就会记得很快，而且还会很牢。
这真是一堂生动活泼的记忆课。这堂课既有趣又学会了谐音法。
评语：这篇作文条理清晰，你能够认真观察，将老师和同学的课堂上的表现写得生动、传神。
本文关于一堂有意思的课600字作文的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗？如果你还想了解更多精选作文，记得收藏关注本站。
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