随着时代的快速发展，越来越多的人开始在互联网上发表自己的观点，表达自己的内心想法。但是，文字是有力量的，无形之中就会伤到他人。因此，也出现了很多的“键盘侠”。当然，并不是所有的文字都会伤人。下面，我们一起看看小鱼作文网带来的有趣的镜子实验作文500字，少年是如何用文字来书写自己青春的。

【第1篇】

神奇的镜子

今天，老师居然又带着几面镜子走进了课堂。我们一脸的疑惑：镜子是干嘛的？是不是老师给我们化妆的呢？

教室里炸开了锅。老师拿了一面镜子说：这是照妖镜，我要看看谁不听话，那是降妖镜，不听话的孩子我要把他收了！于是，我们吓得赶紧坐好，像一只只听话的泰迪狗。

游戏开始了，一共有二个游戏，我们先玩第一个游戏，背后的精彩，首先第一个上场的是遥润，老师说游戏规则，遥润不能往后看，后面桌子上摆的是什么，只能从镜子里看后面是什么？老师让陈铭放一样东西在桌上，遥润从前面的镜子里看见是一枝黑色的圆珠笔。她说：“是一枝黑色的圆珠笔。”老师说：“对了。”老师喊我上场，我叉着腰，弓着背，左看右看，还是没看出什么名堂，我着急地说：“老师，这桌子上什么也没有呀！教室里哄堂大笑。原来老师还在找东西呢！还没来得及摆，当然只有空桌子啰！这个游戏给了我们这样的启示：放在前面的镜子可以照到身后的东西，就像汽车的后视镜一样。

第二个游戏是魔镜的魅力，第二个游戏规则是：拿两面形状相同的镜子，瘵镜子靠在一起，不停地变化夹角。老师让裴雪鹏来做一个示范，许多同学都围了上去，示范结束了，老师说：“下面老师把镜子发给你们，同桌两个一起玩，看看把镜子靠在一起，变换夹角有什么发现？”我发现：镜子的夹角不同，造成的影像数目就会不一样。夹角越小，物品影像越多。

看来不管做什么事，都要动动脑筋呀！

老师点评：多么有趣的游戏，小作者描写得惟妙惟肖！

【第2篇】

神奇的镜子

今天，老师带着几面镜子走进教室。咦？老师今天要用镜子干什么呢？教室里立即炸开了锅。这时，老师左手拿着一面镜子说：“这是照妖镜。”老师右手拿着一面镜子说：“这是降魔镜。”逗得全班同学哈哈大笑。接着，同学们迫不及待地问老师：“到底要干什么呢？”老师终于揭开了谜底。噢，原来我们今天要玩关于镜子的两个游戏呀！老师害得我们好惨啊！

老师说：“第一个游戏叫背后的精彩，规则是：老师会将一个物品放到一个同学的背后。然后，那个同学自己想办法知道后面的物品是什么。”激动人心的游戏开始了，姚任亦上场了。她拿出镜子，站在镜子的正前方。老师已经悄悄地将一支黑色的水笔放在她的背后，她左看右看也看不到。最后，她站在侧面，终于看到了。她犹豫了一会儿说道：“是一支黑水笔。”她转过一看，猜对了。高兴得一蹦三尺高。老师笑着说：“放在前面的镜子可以照到身后的东西，就像汽车的后视镜一样。

第于个游戏叫做魔镜的魅力，老师给了我们两面镜子，要我们将它们靠在一起，变换它们之间的夹角、后来，我发现镜子的夹角不同，造成的影像数目也不同。

通过这节课，我明白了生活中处处有“镜子”，我们要学会利用这些“镜子”，为我们的生活增光添彩。

老师点评：详略得当，描写精彩！

【第3篇】

记一次有趣的镜子实验

我们每个人都需要一面“镜子”，时刻提醒自己。

爸爸妈妈是我的第一面镜子，他们珍惜食物。食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来，我们一定要节约食物。每次到外婆家，外婆把家里一大堆好吃的东西给我，只是叮嘱我不要浪费，自己不喜欢吃的给爸爸妈妈吃。每次我有不喜欢的东西，爸爸妈妈也都一点不浪费地帮我解决掉。

老师是我的第二面镜子，是老师让我懂得帮助别人是一件让人愉快的事情。每次我在学习上有什么困难，老师就耐心地帮我去解决，不管多久，都会给我讲解。有一次天气不好，我有一道题目不会，老师在教室帮我解答，还又讲了几道例题帮我理解。等我动的时候，天都黑了。外面还下着雨，老师又把我送回家。

同学是我的第三面镜子。学校里的小朋友，平时大家一起玩，同学们身上很多的好习惯，时刻提醒着我，什么应该改正。有些同学有不好的习惯，我也经常提醒他怎么做才好。

唐太宗说过：“以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失。”我们经常需要照照“镜子”，看见自己要学习的好习惯，看见自己什么需要改正。这样，我们的“镜子”才会逐渐清澈起来。

老师点评：作文条理清晰，能够通过具体的描写，表达出自己对身边一些人的感激和赞美。

【第4篇】

记一次有趣的镜子实验

今天我们做了几个有趣的游戏，都是关于镜子。你想知道我们做的什么游戏吗？那就随我来吧。

有一个游戏叫做“背后的精彩”。老师让夏益林上台帮他完成这个游戏。老师先给夏益林一面镜子，让他背向老师，接着老师拿了一枚桔币放在他背后，让夏益林不回转身子，利用镜子就猜出老师手里拿的是什么东西。夏益林拿着镜子，左移右移，不挺地变换着镜子的方向和角度，突然他找到了，开心地说：“是桔币。”他的聪明帮他赢得了一枚桔币。

第二个游戏叫做“魔镜”。老师把两面镜子放在相对的位置，中间还放了一个玩偶，问：“大家猜猜镜子里面会有多少玩偶呢！”大家七嘴八舌地议论起来。“四个”，“八个”，“十个”。“那谁来数一数！”老师请了一为同学上去帮忙数一数。我自信地举起手，上去到两面镜子里数。可是我发现，镜子里的玩偶怎么也数不清，镜子里的镜子还有镜子，镜子里的镜子还有镜子，数不清的镜子和玩偶。这让我们彻底蒙了。

你觉得我们的游戏好玩吗？如果你觉得好玩，那就和你的朋友来一起加入我们这个大家庭中，一起玩吧。

老师点评：小作者能够具体抓住动作，语言，神态进行描写，并运用点面结合的写法，将游戏的场面写生动，写具体。

【第5篇】

神奇的镜子

“哇！太神奇了！教室里传出一阵阵惊叹声，想知道为以吗？那就赶紧来看看吧！

背后的精彩

第一个游戏是“背后的精彩。“游戏规则：站在前面的同学猜自己身后是什么物品，不准转过头去看，也不许别人提示。游戏开始了，老师请何睿当老师的助手，负责摆放要猜的物品。接着，老师请同学上来猜。令大家笑翻天的是徐雨嘉。何睿把一张纸放在桌上，他把镜子转来转去，看来看去，才吐出几个字：“一……一瓶水！”同学们顿时哈哈大笑。“一个瓶盖！”“哈哈……”同学们笑得更欢了。徐雨嘉不服气了，我就不信我猜不出来！他又猜：“一本书！”大家彻底笑疯了。原来他挪动镜子的角度太大，把第二张桌子上的东西当成第一张桌子上的了。后来我也尝试一下。我从中发现：通过面前的镜子可以看到身后的事物，就像汽车的后视镜一样。

魔镜的魅力

魔镜？魅力？这到底是怎么回事？看完你就知道游戏规则：两面镜子靠在一起，变换镜子之间的夹角，观察镜子中物体的影像数量。老师和何睿给大家示范了一遍，示范好了，老师将魔镜交给大家，让同桌两个一起玩，到我们了。我将镜子靠在一起，形成夹角，镜子里有一支笔。变成钝角，镜子里有两支笔。变成直角，有四支笔。角度越变越小，数量越来越多，可真神奇！我惊得脸都变形了。哈哈，我发现：两面镜子间的夹角越小，镜中形成的物品影像越多。

一面镜子都能这么神奇，看来，我们要留心观察生活中的点点滴滴！你会有许多意想不到的收获。

老师点评：两个小小的游戏，竟然给小作者带来这么的收获，这都得益于小作者敏锐的观察力。

【第6篇】

神奇的镜子

今天，老师带着几面镜子来到教室，我们见了，很奇怪。“老师的葫芦里卖的什么药？”难道要给我们上化妆课吗？“

“我这是降妖镜，谁不听话就会……”老师还没说完，我们就吓得坐端正。

老师笑着说：“其实，我们要用它玩两个游戏。”老师话音刚落，我们就高兴得一蹦三尺高，直到老师说降妖镜来了，我们才安静下来。

第一个游戏的名字叫“背后的精彩”。规则是：站在前面的同学猜自己身后是什么，不准别人提醒，不准回头看，只可以借用老师的镜子。

游戏开始了，小明走上台，小丽把一块口香糖放在后面的桌子上，小明因正面看镜子，大叫道：“啊？怎么放着我的头？”逗得我们哈哈大笑。

最精彩的是小刚。他知道要侧过身子看，但他侧得太多，看到了旁边一张桌子上东西。老师笑着说：“如果让小刚发身导弹，肯定炸不到敌人，却把自己的房子给炸平了！”我们听了，又是一阵哈哈大笑。

第二个游戏叫“魔镜的魅力”要求是：两面镜子靠在一起，变换镜子之间的夹角，观察镜子中东西的影像数量，有没有发生什么变化？

终于轮到我了，我把两面镜子缩到最小，把一个小桔币放在夹角中，哇！有无数个小桔币哎！像孙悟空七十二变，随着两面镜子的夹角越小，小桔币越变越多。

镜子真是太神奇了！

老师点评：能抓住人物的动作、语言、神态、心理进行描写。突出游戏的趣。镜子的神奇。

【第7篇】

神奇的镜子

今天，房老师拿了一些“宝贝”——有两面粉红的镜子、有绿色的笔袋，有粉红的玩具小猪，有黑色的铅笔，同学们都很疑惑。

上课了，房老师让张长宇和老师来做一个非常有趣的游戏。规则是：不许偷看，不许转头，名字叫作：《背后的精彩》。首先，房老师先在张长宇后面藏了一支黑色的铅笔，让张长宇来猜，张长宇翻了一下眼珠，说：“是一只玩具小猪。”同学们异口同声地说：“不是，不是。”摇了摇头，像摇着波浪似的说：“不对，不对。”老师让张长宇拿一面镜子来看，张长宇便拿了一个镜子来看，他把镜子往下一看，这时，镜子好像在对他说：“你应该把我放在右肩。”于是，张长宇把镜子往右肩一放，左看看，右瞧瞧，才发现他的背后藏了一支铅笔。老师又让徐礼嵘来猜，老师在他的后面藏了一支粉笔，徐礼嵘说：“是遥控器。”同学们说：“不是，不是。”徐礼嵘拿起镜子装模作样地说：“魔镜啊，魔镜，请告诉我后面藏的是什么？”徐礼嵘左看看，右看看，再往上一看，才发现是一支粉笔。

然后，老师又让我们见识了魔镜的魅力。老师首先拿了一面镜子，再在镜子的前面放了一只玩具小猪，老师问我们有几只小猪，大家都回答道：“一只，一只，”老师又让我们从180度来看，大家说：“两只，两只。”老师又让我们从90度的角度来看，大家又响亮地说：“四只，四只。”老师给我们上了魔镜的魅力。

我发现了：两面镜子的夹角不同，所形成 的影像数量也就不一样，夹角越大，影像的数量就越少；夹角越小，影像的数量就越多，它真是一面神奇的镜子，它给我的生活中带来了方便。

老师点评：你能形象地写出人物的神态，如张长宇翻了一下眼珠，徐礼嵘拿起镜子装模作样的说法。

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