古往今来，多少文人墨客用文字来抒发自己内心的情感。文字，一直是最好的历史见证者。同样，也记录着当今无数学子的成长。成长路上，我们创作作品的脚步从未停止。我们踌躇满志，风华正茂。下面，一起欣赏小鱼作文网为大家带来的关于五个能否专题讨论发言稿范文。
局机关副科级以上领导干部参加了学习讨论。未在会上讨论发言的领导根据学习内容向局党委报送心得体会。
五个能否专题讨论发言稿二
教育是全市最大的民生、最大的服务窗口单位，教师的言行、举止涉及千家万户，关乎千秋万代。广大教师身份特殊，既代表党委政府承担育人职责，又直接为广大群众服务，是群众，又是师长、干部，是学生成长的领路人、航向标。从这个角度看，广大教师既是直接责任人、第一责任人，也是教育实践活动的主体，每位教师有必要也必须参与到活动中来。要把这次活动作为加强师德修养、促进专业成长、提高工作水平的重要机遇，根除思想上、工作中的弊端诟病，不断整改提升，真正从政治上净化灵魂，向善、向上、向高，进一步巩固发展章丘教育的大好形势。站在讲政治的高度，站在个人成长进步、为人师表的角度高度重视，对照四风，查找自身，重在五个“能不能”:
一是结合教育规律，能不能在低年级不布置作业，在义务教育阶段少布置作业。布置作业必须批改，不批改就是失职。要回归高效课堂，向课堂45分钟要质量，切实做到教师付出多，课堂效率高，学生收获大，切实减轻学生课业负担，真正实现课堂的高效、育人的健康、教育的“绿色生态”。
二是能不能倡导教师对学生进行义务辅导，做到真正的无私奉献，坚决向有偿家教说“不”!“今年辅导不收礼!”。希望各学校认真探索、积极践行，面对问题多想办法，多鼓励、培养这方面的典型，引导教师争做立德树人的善人、好人，用劳动换取真心，把物质诱惑拒之门外，让学生和家长永远把你的好处铭记在心，功在当代，利在千秋。大力加强师德教风建设，大力弘扬为人师表的奉献精神，以无私的劳动换取立德树人的巨大成效，促进教育系统整体形象的大提升。
三是城区学校的优秀骨干教师能不能主动到基层一线任教支教。名师交换、城乡交流是上级政策，马上要全面推开，要在荣誉上、待遇上进一步向偏远地区任教的一线教师倾斜，让优质教育资源更持久、更系统的惠及偏远学校学生的成长。下步局领导班子成员将带头到偏远学校现场办公，为基层和一线教师服务，各学校主要负责同志也要充分做好准备，拿出有效措施，务求取得实效。四是学校各级领导干部能不能重回课堂，上讲台能上课，坐下来能听课。领导干部要坚持把工作重心放在一线，把时间精力放在课堂上、活跃在课堂，不作秀、重做事，高调做事，低调做人，放下架子，真抓实干，带头转变作风，带头进课堂上课，充分发挥示范引领作用，树立领导崇高威信。
五是广大一线教师能不能真正安心岗位，立足本职，创先争优。在充分享受城乡优质教育资源、先进教学手段的同时，鼓励广大一线教师特别是农村教师立足本职，敬业乐业，集中精力教书育人，全心全意立德树人，不断加快自身专业成长，不断提高思想境界和工作水平，不断争当名师、成就名家。
以上五个“能不能”，是我们转作风、提境界、上水平、升档次的重要切入点和关键抓手，同志们要借这次教育实践活动的难得机遇，认真对照反思，积极谋划提升，努力实现干部教师全面成长进步和事业发展全面提升突破。
我们是共同战斗在一个战壕的战友，是同乘一条船的兄弟姐妹。希望大家同甘共苦，共同担当，风雨同舟，共同书写章丘教育新的更大辉煌。
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