文字，一直是最好的历史见证者。同样，也记录着当今无数学子的成长。今天我们一起看看文具盒里的对话作文350字。下面是文具盒里的对话作文350字的内容，希望能帮助到你。
篇一：铅笔盒里的对话
一天，铅笔盒里有几种文具在讨论谁的功劳最大。铅笔先说：“我的功劳最大，because我的用途广泛，还很耐用，也很环保。”这个时候，钢笔有不同意拉，大声的叫喊：“我的功劳最大啦！我的功能不仅耐用，还很实惠，几块钱就可以买下来，”（铅笔心里想：我的价钱才几角钱比你便宜的多……）这个时候，格尺说：“别和我抢功劳，我可是这里最厉害的人那，主人每次做画图题都会用到我，而且还经常给我做保养工作。你们没有谁能这样的享受把。”众笔无语……
后来大家又吵了起来，最后大家请主人来谈谈谁的功劳最大，主人说你们的功劳都很大，但都有自己的缺点。比如铅笔，你的确很耐用，又很环保。但是，你早晚都会剩下一个头，这个头很污染环境的。没听过铅吗？？你就是那不好的铅。（什么主人啊，铅笔哪是那个铅啊？）呵呵，钢笔你也很耐用但你的笔尖一坏就完蛋拉。格尺你也是，我在怎么给你保养但你的直线不是永久的平直。有一天，你也会被淘汰。
大家你瞅瞅我，我瞅瞅你的，都说不上来话。最后都认识到自己的不足。一定要改正。
篇二：铅笔盒里的对话
夜深了，大家都睡了。文具盒里却像炸开了锅一样热闹。原来文具们在讨论它们中谁才是最有用的，谁的功劳最大！要不我们也去凑一下热闹，看一看它们是怎么讨论的吧！
首先发言的是铅笔，它趾高气昂地说：“我当然是最有用的，如果没有我，小主人拿什么写字，用什么来画图？”
橡皮当仁不让的仰着头说“我才是最有用的，小主人写错了字，是我第一个从文具盒里跳出来，用力擦呀，擦呀！把错误的地方一点不留的擦干净！”
“说到用处吗，应该是我最重要”直尺挺直了腰板说。接着又慢条斯理地说：“如果没有我，小主人怎么画直线，怎么给线段量长度，还有连线题等等，都离不开我直尺！”
钢笔说：“要说用处，你们谁都比不上我，小主人写字帖、看书、做记录，都要用到我。”
它们谁也不让谁，一个个挣得面红耳赤。这时文具盒说话了。文具盒说：“你们不要再吵了，你们都有用处。其实，我们就是一个大集体，我们只是分工不同。我们只有团结合作，才能更好的为小主人服务！
听了文具盒的话，它们都不再吵了！它们又成了朋友">好朋友！
篇三：文具盒里的对话
夜深了，忙忙碌碌的人们睡着了，唧唧喳喳的小鸟也睡着了，四周静悄悄的，没有一点声音。可文具盒里却非常热闹，好像在讨论什么问题。
橡皮对铅笔说：”你今天表现真棒！小主人用你写的字非常漂亮，还得到老师的夸奖呢！“铅笔听了笑眯眯地说；”谢谢你地表扬！这要感谢你，你的功劳才大呢！每次我把字写错的时候，总是你把错字擦得干干净净的。“
铅笔对身旁的直尺说：”今天你把小主人的连线题做得真好，线条连得又直又细。你的功劳真大！“
直尺听了高兴地说；”谢谢你地夸奖！这要感谢你，如果没有你，我也无法连线啊。“
橡皮铅笔直尺听了都异口同声地说；”我们都应该感谢文具盒，是它给了我们一个温馨的家，让我们团结友爱，合作愉快！“
篇四：文具盒里的对话
文具盒里有一支钢笔，一支铅笔和一块橡皮。有一天，钢笔和铅笔吵了起来。
钢笔说：”你可没有我的功劳大，主人从三年级到六年级的时候，最常用的不是我吗？“
铅笔反驳道：”哼！主人在一年级和二年级学习的时候，还不是用我，然后才接触到你的，我比你的功劳大多了。“
钢笔又说道：”切！我告诉你，你只要被摔在底下，头就“断”了，你还在这儿吹什么牛。“
铅笔恼怒地说：”主人写错了字，用我的话还可以改，用你的话，不是刮掉就是画一个难看的斜杠，卷面乱七八糟，老师一看就生气。“
钢笔也恼怒了，它指着铅笔的腰说：”你的铅芯有毒，经常咬你的人会得病的，你还自吹自擂呢，真是可笑。“
橡皮听见了它们的争吵，说：”主人用你们俩，是因为你们都有自己的长处，你们应该取长补短，而不是争吵。“
铅笔和钢笔听了，觉得橡皮说的很有道理，都羞愧的低下了头。
篇五：文具盒里的对话
有一天傍晚，我正在睡觉。突然，我听到一阵吵闹声。我赶紧从床上爬下来四处张望。找啊找、我把房间里所有的地方都找了一遍什么也么发现。忽然，我又听见了一阵奇怪的声音，我沿着声音走过去。终于在我心爱的文具盒里找到了吵闹声。
首先，是钢笔说话：”我的功劳最大，从小主人上了三年级以后，老师说上课必须要用我。否则就会把小主人写的作文给撕掉。“铅笔着急的说：”我的功劳最大，上美术课的时候老师说必须要用我，用你们的话就会把小主人的画的画给撕掉。“橡皮生气的说：”我的功劳最大，铅笔见了我撒腿就跑。所以说我的功劳最大。“铅笔盒说：”你们别说了。你们每个人有每个人的优点。你们应该团结。一起为小主人服务“。听了文具盒的话，文具们的脸都红了。
从此以后，文具们再也没有吵过架。
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